Mae Adroddiad Horizon yn annog ysgolion i fynd i'r afael â her sgiliau digidol 'Wicked'

Mae sgiliau a chymwyseddau digidol gwael ymhlith disgyblion ysgol a'r angen i integreiddio defnydd effeithiol o dechnolegau gwybodaeth a chyfathrebu i hyfforddiant athrawon ymhlith yr heriau mwyaf dybryd sy'n wynebu addysg ysgolion Ewropeaidd heddiw, yn ôl a adrodd a gyhoeddwyd gan y Comisiwn Ewropeaidd a Chonsortiwm y Cyfryngau Newydd, corff dielw yn yr UD sy'n dod ag arbenigwyr mewn technoleg addysg ynghyd. Y cyntaf erioed Horizon Report Europe: rhifyn ysgolion 2014 yn amlinellu'r tueddiadau a'r datblygiadau technolegol sy'n debygol o gael effaith ar addysg dros y pum mlynedd nesaf. Mae'n graddio'r heriau sy'n wynebu ysgolion Ewropeaidd mewn tri chategori: 'Hydoddadwy', 'Anodd' a 'Wicked'.

Mae'r adroddiad yn adleisio amcanion y Comisiwn Agor Addysg menter ac mae'n seiliedig ar fewnbwn gan fwy na 50 o arbenigwyr o 22 o wledydd Ewropeaidd, Canolfan Ymchwil ar y Cyd y Comisiwn, y Sefydliad ar gyfer Cydweithrediad Economaidd a Datblygu (OECD) a'r Sefydliad Addysgol, Gwyddonol a Diwylliannol y Cenhedloedd Unedig (UNESCO). Mae'n dweud bod angen gweithredu ar frys i hyrwyddo arloesedd yn yr ystafell ddosbarth er mwyn manteisio ar ddefnydd cynyddol o gyfryngau cymdeithasol, adnoddau addysgol agored a chynnydd mewn dysgu ac asesu sy'n cael eu gyrru gan ddata.

"Mae'r adroddiad hwn yn darparu mewnwelediadau ac arweiniad gwerthfawr i lunwyr polisi ac arweinwyr ysgolion am yr angen i gofleidio adnoddau digidol ac agored. Mae angen i Ewrop godi ei gêm os ydym am sicrhau bod ein cenhedlaeth ifanc yn barod ar gyfer eu gyrfaoedd yn y dyfodol," meddai'r Comisiynydd Addysg, Diwylliant, Amlieithrwydd ac Ieuenctid Androulla Vassiliou. "Mae gwell sgiliau digidol a mynediad at adnoddau digidol ac agored yn hanfodol, nid yn unig ar gyfer gwell addysgu, ond hefyd ar gyfer creu modelau addysg hyblyg sy'n gwneud dysgu gydol oes yn haws."

Mae'r adroddiad yn nodi bod integreiddio TGCh mewn addysg athrawon a mynd i'r afael â chymhwysedd digidol isel myfyrwyr yn heriau y gellir eu datrys. Bydd yn anoddach gweithredu cyfleoedd dysgu 'dilys', yn seiliedig ar brofiad bywyd go iawn, a chyfuno addysg ffurfiol ac anffurfiol, yn y tymor byr. Mae'r heriau anoddaf 'drygionus' yn cynnwys yr angen i wella addysgu meddwl cymhleth a sicrhau bod myfyrwyr yn 'gyd-ddylunwyr' dysgu.

Mae'r panel yn rhagweld y bydd cyfrifiadura cwmwl a llechen yn gyffredin mewn llawer o ysgolion Ewropeaidd o fewn blwyddyn, tra bydd dysgu trwy gemau cyfrifiadurol a chyfuniad o amgylcheddau corfforol a rhithwir yn rhan annatod o addysgu yn y ddwy i dair blynedd nesaf. Mae'r arbenigwyr yn awgrymu y gallai gymryd hyd at bum mlynedd i ddatblygu labordai anghysbell a rhithwir ac i ddatblygu strategaethau sy'n annog myfyrwyr i chwarae rhan weithredol wrth gyd-ddylunio eu dysgu.

Bydd materion fel y rhai a godwyd yn Adroddiad Horizon yn cael eu trafod ymhellach ym mis Rhagfyr yng nghynhadledd 'Addysg yn y Cyfnod Digidol' Lefel Uchel Ewropeaidd, a drefnir ar y cyd gan y Comisiwn Ewropeaidd a Llywyddiaeth Eidalaidd yr Undeb Ewropeaidd.

MEMO / 14 / 548 Beth yw Adroddiad Horizon?
Adroddiad Horizon Ewrop
Y Comisiwn Ewropeaidd: Addysg a hyfforddiant
Yr Hwb Gwyddoniaeth o'r Ganolfan Ymchwil ar y Cyd
Ymchwil ar TGCh ar gyfer Dysgu, Sgiliau ac Addysg Agored
Gwefan Androulla Vassiliou
Dilynwch Androulla Vassiliou ar Twitter @VassiliouEU
Consortiwm Cyfryngau Newydd

hysbyseb

Rhannwch yr erthygl hon: