cyhoeddiad EUA Newydd: E-ddysgu mewn Sefydliadau Addysg Uwch Ewropeaidd

Mae adroddiadau Cymdeithas Prifysgol Ewropeaidd (EUA) wedi cyhoeddi astudiaeth newydd, o'r enw E-ddysgu mewn Sefydliadau Addysg Uwch Ewropeaidd, sy'n ceisio cyfrannu at drafodaethau polisi parhaus ar e-ddysgu yn Ewrop a chefnogi prifysgolion yn eu hymdrechion i wella a hyrwyddo arloesedd mewn dysgu ac addysgu ymhellach.

Mae'r cyhoeddiad newydd yn cyflwyno ac yn dadansoddi canlyniadau arolwg a gynhaliwyd gan EUA rhwng mis Hydref a mis Rhagfyr 2013 a gasglodd 249 o atebion gan sefydliadau addysg uwch o bob rhan o Ewrop. Gofynnodd yr arolwg am y math o sefydliadau e-ddysgu y mae sefydliadau yn eu defnyddio, eu profiadau yn y maes hwn a'u disgwyliadau. Roedd yn ystyried dysgu cyfunol ac ar-lein mewn sawl fformat. O ystyried y diddordeb cryf mewn Cyrsiau Massive Open Online (MOOCs), mae rhan fawr o'r adroddiad hefyd yn ymroddedig i'r mater hwn. Gofynnodd yr arolwg gwestiynau hefyd ynghylch strwythurau a gwasanaethau cymorth, cydgysylltu rhyng-sefydliadol, sicrhau ansawdd a chydnabod.

Dangosodd canlyniadau’r arolwg fod mwyafrif llethol y sefydliadau yn cynnig cyrsiau dysgu cyfunol a dysgu ar-lein (91% ac 82% yn y drefn honno). Yn llai aml, ond yn ôl pob golwg hefyd ar gynnydd, roedd mathau eraill o ddarpariaeth fel cydweithredu rhyng-sefydliadol ar y cyd a chyrsiau gradd ar-lein. At hynny, dywedodd bron i hanner y sefydliadau a arolygwyd fod ganddynt eisoes strategaeth ar draws y sefydliad (ar gyfer e-ddysgu), ac roedd pedwerydd yn paratoi un.

Dangosodd yr arolwg hefyd er enghraifft bod MOOCs yn dal i fod â diddordeb uchel ac yn ymddangos yn gynyddol ym mhrifysgolion Ewrop. Adeg yr arolwg ar ddiwedd 2013, dim ond 31 o'r sefydliadau a ymatebodd (12% o'r sampl), a gynigiodd MOOCs neu a oedd ar fin eu lansio. Ond nododd bron i hanner y sefydliadau nad oeddent yn cynnig MOOCs eu bwriad i'w cyflwyno.

Yn gyffredinol, roedd y cymhellion dros ddatblygu MOOCs yr un fath ymhlith sefydliadau a oedd ganddynt eisoes a'r rhai a oedd yn bwriadu eu cael: gwelededd rhyngwladol oedd y cymhelliant mwyaf cyffredin o bell ffordd, ac yna recriwtio myfyrwyr. Cymhellion amlwg eraill oedd datblygu dulliau addysgu arloesol a gwneud dysgu'n fwy hyblyg i fyfyrwyr y sefydliad ei hun.

Nod yr astudiaeth yw darparu gwybodaeth ddefnyddiol i brifysgolion ond hefyd i gyfrannu'n ehangach at drafodaethau ar dueddiadau a datblygiadau sy'n ymwneud â digideiddio dysgu mewn addysg uwch Ewropeaidd, sy'n rhan o agenda ehangach o arloesi dysgu ac addysgu. Mae trafodaethau o'r fath yn gysylltiedig â materion datblygu sefydliadol ac adnoddau a'r fframweithiau Ewropeaidd a chenedlaethol ar gyfer addysg uwch. Yn hyn o beth, mae EUA yn gobeithio felly y bydd canfyddiadau'r astudiaeth yn bwydo i'r ddeialog polisi ar lefel Proses Bologna a'r UE.

Gellir lawrlwytho'r cyhoeddiad llawn yma.

hysbyseb

Rhannwch yr erthygl hon: