Cysylltu â ni

Mae dysgu oedolion

#Education a hyfforddiant yn Ewrop: Mae anghydraddoldeb yn parhau i fod yn her

RHANNU:

cyhoeddwyd

on

Rydyn ni'n defnyddio'ch cofrestriad i ddarparu cynnwys mewn ffyrdd rydych chi wedi cydsynio iddyn nhw ac i wella ein dealltwriaeth ohonoch chi. Gallwch ddad-danysgrifio ar unrhyw adeg.

Mae rhifyn 2017 o Monitor Addysg a Hyfforddiant y Comisiwn, a gyhoeddwyd ar 9 Tachwedd, yn dangos bod systemau addysg cenedlaethol yn dod yn fwy cynhwysol ac effeithiol. Ac eto, mae hefyd yn cadarnhau bod cyrhaeddiad addysgol myfyrwyr yn dibynnu i raddau helaeth ar eu cefndiroedd economaidd-gymdeithasol.

Mae'r Comisiwn Ewropeaidd yn cefnogi aelod-wladwriaethau wrth sicrhau bod eu systemau addysg yn cyflenwi - mae'r data a gasglwyd yn y Monitor Addysg a Hyfforddiant a gyhoeddir yn flynyddol yn rhan bwysig o'r gwaith hwn. Mae'r rhifyn diweddaraf yn dangos, er bod aelod-wladwriaethau'n gwneud cynnydd tuag at y rhan fwyaf o dargedau allweddol yr UE wrth ddiwygio a moderneiddio addysg, mae angen mwy o ymdrechion i sicrhau cydraddoldeb mewn addysg.

Dywedodd y Comisiynydd Addysg, Diwylliant, Ieuenctid a Chwaraeon Tibor Navracsics: "Mae anghydraddoldeb yn dal i amddifadu gormod o Ewropeaid o'r cyfle i wneud y gorau o'u bywydau. Mae hefyd yn fygythiad i gydlyniant cymdeithasol, twf economaidd hirdymor a ffyniant. Ac yn rhy aml , mae ein systemau addysg yn parhau anghydraddoldeb - pan nad ydyn nhw'n darparu ar gyfer pobl o gefndiroedd tlotach; pan fydd statws cymdeithasol rhieni yn pennu cyflawniadau addysgol ac yn cario tlodi a chyfleoedd llai ar y farchnad swyddi o un genhedlaeth i'r llall. Mae'n rhaid i ni wneud mwy i goresgyn yr anghydraddoldebau hyn. Mae gan systemau addysg ran arbennig i'w chwarae wrth adeiladu cymdeithas decach trwy gynnig cyfle cyfartal i bawb. "

Mae cyrhaeddiad addysgol yn bwysig wrth bennu canlyniadau cymdeithasol. Mae pobl sydd ag addysg sylfaenol yn unig bron dair gwaith yn fwy tebygol o fyw mewn tlodi neu allgáu cymdeithasol na'r rhai ag addysg drydyddol. Mae data diweddaraf y Monitor hefyd yn dangos mai dim ond 2016% o bobl ifanc 44-18 oed a oedd wedi gorffen ysgol ar lefel uwchradd is a gyflogwyd yn 24. Yn y boblogaeth gyffredinol rhwng 15 a 64 oed, mae'r gyfradd ddiweithdra hefyd yn llawer uwch ar gyfer y rhai sydd ag addysg sylfaenol yn unig nag ar gyfer y rhai ag addysg drydyddol (16.6% o'i gymharu â 5.1%). Ar yr un pryd, mae statws economaidd-gymdeithasol yn penderfynu pa mor dda y mae disgyblion yn gwneud: mae cymaint â 33.8% o ddisgyblion o'r cefndiroedd economaidd-gymdeithasol mwyaf difreintiedig yn gyflawnwyr isel, o gymharu â dim ond 7.6% o'u cyfoedion mwyaf breintiedig.

Un o dargedau'r UE ar gyfer 2020 yw lleihau cyfran y disgyblion 15 oed sy'n tangyflawni mewn darllen sylfaenol, mathemateg a gwyddoniaeth i 15%. Fodd bynnag, yn ei gyfanrwydd, mae'r UE mewn gwirionedd yn symud ymhellach i ffwrdd o'r amcan hwn, yn enwedig mewn gwyddoniaeth, lle cynyddodd nifer y cyflawnwyr isel o 16% yn 2012 i 20.6% yn 2015.

Mae pobl a anwyd y tu allan i'r UE yn arbennig o agored i niwed. Mae'r grŵp hwn yn aml yn agored i risgiau ac anfanteision lluosog, megis cael rhieni gwael neu sgiliau isel, heb siarad yr iaith leol yn y cartref, gan gael mynediad i lai o adnoddau diwylliannol a dioddef gan unigrwydd a rhwydweithiau cymdeithasol gwael yn y wlad mewnfudo. Mae pobl ifanc sydd â chefndir mudol mewn perygl mwy o berfformio'n wael yn yr ysgol ac yn gadael yr ysgol yn gynnar. Yn 2016, roedd cymaint â 33.9% o bobl 30-34 yn byw yn yr UE ond a anwyd y tu allan iddi yn fedrus isel (ar ôl cyflawni addysg uwchradd is neu is), o'i gymharu â dim ond 14.8% o'u cyfoedion a anwyd yn yr UE.

Ar draws yr UE, mae buddsoddiad mewn addysg wedi gwella o'r argyfwng ariannol ac wedi cynyddu ychydig (1% flwyddyn ar ôl blwyddyn mewn termau real). Cofnododd cynnydd o tua dwy ran o dair o Aelod-wladwriaethau. Cynyddodd buddsoddiad pedair gwlad fwy na 5%.

hysbyseb

Ar 17 Tachwedd, yn Gothenburg, bydd Arweinwyr yr UE yn trafod Addysg a Diwylliant fel rhan o'u gwaith ar "Adeiladu ein dyfodol gyda'n gilydd". Bydd y Comisiwn Ewropeaidd yn cyflwyno data eleni ar Addysg a Hyfforddiant. Bydd y drafodaeth yn Gothenburg yn rhoi amlygrwydd i arwyddocâd gwleidyddol diwygio addysg ac yn ei bwysleisio.

Bydd y Comisiynydd Navracsics yn cynnal Uwchgynhadledd Addysg gyntaf yr Undeb Ewropeaidd ar 25 Ionawr 2018 lle gwahoddir cynrychiolwyr lefel uchel o bob Aelod-wladwriaethau i drafod sut i wneud systemau addysg genedlaethol yn fwy cynhwysol ac effeithiol.

Cefndir

Monitor Addysg a Hyfforddiant y Comisiwn 2017 yw chweched rhifyn yr adroddiad blynyddol hwn sy'n dangos sut mae systemau addysg a hyfforddiant yr UE yn esblygu trwy ddod ag ystod eang o dystiolaeth ynghyd. Mae'n mesur cynnydd yr UE ar y chwe tharged Addysg a Hyfforddiant 2020: (1) Dylai cyfran yr ymadawyr cynnar (18-24 oed) o addysg a hyfforddiant fod yn llai na 10%, (2) y gyfran o 30 i 34 oed- dylai pobl â chyrhaeddiad addysgol trydyddol fod o leiaf 40%, (3) dylai o leiaf 95% o blant rhwng pedair oed a'r oedran ar gyfer dechrau addysg gynradd gymryd rhan mewn addysg, (4) cyfran y bobl ifanc 15 oed sydd heb dangyflawni. mewn darllen, dylai mathemateg a gwyddoniaeth fod yn llai na 15%, (5) Dylai 82% o raddedigion diweddar o uwchradd uwchradd i addysg drydyddol (20-34 oed) nad ydynt bellach mewn addysg neu hyfforddiant fod mewn cyflogaeth, (6) yn dylai o leiaf 15% o oedolion (25-64 oed) gymryd rhan mewn dysgu ffurfiol neu anffurfiol.

Mae'r monitor yn dadansoddi'r prif heriau ar gyfer systemau addysg Ewropeaidd ac yn cyflwyno polisïau a all eu gwneud yn fwy ymatebol i anghenion y gymdeithas a'r farchnad lafur. Mae'r adroddiad yn cynnwys cymhariaeth draws gwlad, adroddiadau gwledig manwl 28, a a webpage pwrpasol gyda data a gwybodaeth ychwanegol. Y Cynllun Buddsoddi ar gyfer Ewrop, rhaglen Erasmus +, Cronfeydd Strwythurol a Buddsoddi Ewrop, gan gynnwys y Fenter Cyflogaeth Ieuenctid, Corfflu Undeb Ewropeaidd yn ogystal â Horizon 2020, a Sefydliad Ewropeaidd dros Arloesedd a Thechnoleg helpu i ysgogi buddsoddiad a chefnogi blaenoriaethau polisi mewn addysg.

Mwy o wybodaeth

Monitor Addysg a Hyfforddiant 2017

Monitro gwefan

Rhannwch yr erthygl hon:

Mae EU Reporter yn cyhoeddi erthyglau o amrywiaeth o ffynonellau allanol sy'n mynegi ystod eang o safbwyntiau. Nid yw'r safbwyntiau a gymerir yn yr erthyglau hyn o reidrwydd yn rhai o eiddo Gohebydd yr UE.

Poblogaidd