Y Comisiwn yn nodi Diwrnod Rhyngwladol Addysg trwy gyflwyno data allweddol ar addysg a gofal plentyndod cynnar ac asesu pum mlynedd o fenter Prifysgolion Ewropeaidd

Mae gan gydweithrediad rhwng prifysgolion Ewropeaidd y potensial i drawsnewid addysg uwch. Mae hynny yn ôl adroddiad a gyflwynwyd gan yr Is-lywydd Gweithredol Mînzatu heddiw ar y Canlyniadau a Photensial Trawsnewidiol menter y Prifysgolion Ewropeaidd i nodi Diwrnod Rhyngwladol Addysg. Mae'r adroddiad hefyd yn amlinellu cynnydd a chyflawniadau'r cynghreiriau Prifysgolion Ewropeaidd, bum mlynedd ar ôl ei lansio ac mae’n rhoi trosolwg o’r heriau sy’n parhau i fodoli, ac argymhellion ar gyfer, cynaliadwyedd hirdymor Prifysgolion Ewropeaidd.

Mae cynghreiriau Prifysgolion Ewropeaidd wedi bod yn llwyddiannus wrth sefydlu Campysau rhyng-brifysgol Ewropeaidd lle mae myfyrwyr yn astudio ac yn cydweithredu ar draws ffiniau ac yn elwa o ddysgu ac addysgu arloesol. Ar hyn o bryd, mae 65 o gynghreiriau, yn ymgynnull dros 570 o sefydliadau addysg uwch o 35 o wledydd, gan gynnwys holl Aelod-wladwriaethau’r UE. Mae'r cynghreiriau eisoes yn gonglfaen i'r system addysg uwch Ewropeaidd. Yn ystod y tair blynedd gyntaf yn unig, gwelodd y cynghreiriau gynnydd o 400% mewn symudedd myfyrwyr o fewn y gynghrair. Maent yn ffurfio model newydd o gydweithredu trawswladol mewn addysg uwch gyda rhagolygon strategol hirdymor, sy'n eu galluogi i gystadlu ar raddfa fyd-eang.

Dywedodd yr Is-lywydd Gweithredol Roxana Mînzatu: “Ar achlysur Diwrnod Rhyngwladol Addysg, rwy’n falch iawn o allu cyfarfod â thri myfyriwr o bob rhan o Ewrop, i glywed am eu profiad uniongyrchol o fenter Cynghreiriau Prifysgolion Ewropeaidd. Heddiw rydym yn cyhoeddi adroddiad ar botensial trawsnewidiol y fenter hon sy’n dangos budd y model dysgu hwn. Trwy gyfuno gwybodaeth ar draws gwledydd, gallwn arfogi cenedlaethau ifanc y dyfodol yn well, gyda’r sgiliau a’r cymwyseddau sydd eu hangen ar gyfer Ewrop gystadleuol a pharod. Mae'r fenter yn caniatáu i fyfyrwyr elwa o raglen ar lefel baglor, ôl-raddedig a doethuriaeth - gyda grwpiau Cynghrair ar draws sawl pwnc addysgu gan gynnwys meysydd peirianneg, gofod, trawsnewid digidol ac iechyd byd-eang i enwi ond ychydig. I bobl ifanc, yn yr ysgol heddiw – mae gan y fenter hon lawer o addewid o sut y gallai eu haddysg trydydd lefel edrych yn y dyfodol. Senario lle mae gwybodaeth a dysg yn cael eu gweld yn nhermau canolfannau rhagoriaeth, a myfyrwyr yn cael mynediad i hwn heb gael eu rhwymo neu eu cyfyngu gan ffiniau.” 

Yn ogystal, cyhoeddodd y Comisiwn heddiw newydd data allweddol ar Addysg a Gofal Plentyndod Cynnar (ECEC), cynnig dadansoddiad manwl cynhwysfawr o gyflwr AGPC, polisïau, arferion, a thueddiadau ar draws 37 o wledydd Ewropeaidd. Mae'r adroddiad yn dangos y cynnydd a wnaed o ran ehangu mynediad i ECEC, er bod gwahaniaethau rhwng gwledydd yn parhau'n uchel, gan gynnwys ansawdd gwasanaethau.

Mae rhagor o wybodaeth am yr adroddiadau ar gael yma a yma.

Rhannwch yr erthygl hon: