Barn: Gallwn i gyd ddysgu iaith arall!

By Andrew Weiler

Mae llawer o bobl ar ryw adeg yn ystyried dysgu iaith arall. Fodd bynnag, o ystyried y cyfraddau llwyddiant yn isel, mae'n rhaid dadlau mai un o'r sgiliau dysgu a ddysgir / y gwaethaf sy'n mynd rhagddynt. Er gwaethaf y ffaith bod pawb ohonom yn llwyddiannus wrth ddysgu ein hiaith gyntaf, mae'r rhan fwyaf o bobl yn cael trafferth i ddysgu ail. Felly beth sy'n ein rhoi i ffwrdd o'n gêm a sut allwn ni droi hynny?

Fel yr ydym wedi profi y gallwn ddysgu ieithoedd trwy ei wneud yn ystod ein blynyddoedd cyntaf, pam yn y blynyddoedd diweddarach ydyn ni'n cael cymaint o drafferth? Wel mae yna ychydig o resymau ond wrth wraidd y cyfan yw'r ffaith ein bod ni'n cael ein haddysgu ieithoedd mewn ysgolion sydd â dulliau aneffeithiol, fel y model cyfieithu gramadeg, sy'n dal i gael ei ddefnyddio er ei fod wedi'i orchuddio â siwgr â gweithgareddau cyfathrebol.

Mewn oed y gellir eu hargyhoeddi, rydym yn dysgu ieithoedd trwy ddulliau gwael o'r fath, gyda'r canlyniadau amlwg, ac felly am weddill ein bywydau, rydym yn tueddu i gredu mai dyma'r ffordd i ddysgu ieithoedd, er ein bod wedi bod yn anodd. Pan nad yw'n gweithio, gan ei bod yn annhebygol yn achos y mwyafrif helaeth, mae'r rhan fwyaf yn dod i gredu mai'r rheswm dros hynny yw ein aneffeithlonrwydd, ein diffyg cuddio a / neu ein cof gwael.

Y gwir amdani yw ein bod i gyd wedi datblygu'r gallu i ddysgu ieithoedd trwy ddysgu ein cyntaf. Wrth gwrs, mae ffactorau eraill sy'n dod i mewn wrth i ni dyfu i fyny, ond yn sylfaenol nid yw'r galluoedd hynny wedi diflannu rywsut. Maen nhw yno i unrhyw un sydd am gael mynediad atynt. Y rhai sy'n llwyddiannus, ar y cyfan yw'r rhai sy'n taro'r pwerau hynny.

Felly beth yw'r mathau o ddysgu ieithyddol a ddefnyddiasom ac y gallwn ei weithredu a'i ddefnyddio yn y blynyddoedd diweddarach? Cyn i mi restru ychydig, mae angen inni gydnabod hynny, fel oedolion, mae angen inni fod o leiaf yn barod i ymgymryd â'r gred bod gennym y gallu i ddysgu ieithoedd i lefelau uchel! Heb gymaint o gred, rydym yn sabotage ein hymdrechion. Fel y dywedodd Henry Ford: "P'un a ydym yn credu y gallwn, neu a ydym yn credu na allwn ni, yr ydym yn iawn."

• Dealltwriaeth bwysig y mae angen inni ddod ato yw bod angen i'r dysgu fod wedi'i yrru gan ddysgwyr. Mae addysgu neu destunau sy'n pennu'r hyn a wnawn yn barhaus ac ni wnânt yn ddiffygiol, gan fod dysgwyr yn tueddu i fod yn gynhwysfawr i'r cyfarwyddyd, yn hytrach na chwilio am yr hyn a fydd yn eu symud ymlaen.
  Mae angen i ddysgwyr fod yn weithgar wrth benderfynu ar wahanol agweddau ar eu dysgu, a dysgu canfod a ydynt yn dysgu, neu wedi dysgu unrhyw beth.
• Mae iaith yn fynegiant o realiti canfyddedig. Felly wrth ddysgu iaith, mae angen i'r realiti fod yn glir, nid lluniad deallusol. Felly mae ymarferion gramadeg, fel enghraifft, nad oes ganddyn nhw sylfaen mewn gwirionedd y mae rhywun yn ceisio'i fynegi yn ffyrdd lletchwith o ddysgu iaith. Fel dewis arall, ystyriwch gerdded o amgylch eich tŷ, gan ddisgrifio'r hyn rydych chi'n ei wneud. “Rwy’n cerdded i mewn i fy ystafell wely i newid”. Mae hon yn ffordd wych o ymarfer y presennol parhaus.
• Mae cyfieithu yn offeryn angenrheidiol a defnyddiol pan rydych chi'n dysgu iaith newydd OND pan fydd yn cael ei ddefnyddio'n ormodol yn atal datblygiad sgiliau dysgu iaith fel dyfalu rhesymegol. Mae'r math hwn o sgil yn dibynnu ar sylw ffocws a pharhaus ar yr hyn sy'n digwydd o gwmpas neu beth rydych chi'n ei ddarllen. Mae'n sgil angenrheidiol sydd gennym i gyd i gyd ond gallwn ni ei osod yn sleidiau. Os byddwn yn cadw rhuthro i geiriadur dwyieithog, neu yn wir unrhyw eiriadur.
• Mae gwrando yn allu ALLWEDDOL os ydych chi am ddysgu siarad mewn iaith arall. Heb ddatblygu'r gallu hwnnw yn weithredol ymhob maes, gan gynnwys gwrando ar ramadeg, ynganiad ac ystyr, bydd eich gallu i feistroli'r iaith honno yn cael ei rhwystro'n ddifrifol. Dyma lle gall materion cymeriad personol wahardd. Os nad ydych yn wrandäwr da yn eich iaith gyntaf, oherwydd eich bod chi'n hoffi cael eich clywed, bydd eich gallu i feistroli iaith arall yn gyfyngedig oni bai eich bod chi'n dysgu bod yn fwy atodol i'r hyn y mae eraill yn ei ddweud, yn ogystal â'r hyn a ddywedwch.

Felly, os ydych chi ar y pwynt o osod allan i ddysgu iaith neu os ydych chi'n rhywle ar hyd y llwybr, fe fyddech chi'n gwneud ffafr eich hun trwy gymryd ychydig o amser i ddewis yn ofalus sut rydych chi'n dymuno dysgu, gan wybod eich bod chi i gyd yn mynd i fynd yno, dim ond i chi ddod o hyd i'r offer a'r strategaethau cywir.

Rhannwch yr erthygl hon: