Tuag at system Ewropeaidd newydd i ddilyn llwybrau ôl-raddedig myfyrwyr

Er mwyn gwella systemau addysg a hyfforddiant, mae'n allweddol cael mynediad at wybodaeth o ansawdd da am yr hyn y mae graddedigion yn ei wneud ar ôl ennill eu cymwysterau addysg uwch a sut maent yn canfod perthnasedd eu hastudiaethau. Dau adroddiad a gyhoeddwyd gan y Comisiwn Ewropeaidd heddiw yn dangos buddion system olrhain graddedigion ledled yr UE i gyflawni hyn yn union.

Dywedodd y Comisiynydd Arloesi, Ymchwil, Diwylliant, Addysg ac Ieuenctid Mariya Gabriel: “Bydd addysg a hyfforddiant yn chwarae rhan hanfodol ar gyfer adferiad economaidd a chymdeithasol cynaliadwy’r Undeb Ewropeaidd. Bydd gwybod pa fathau o ddysgu a chymwysterau sy'n hyrwyddo llwyddiant proffesiynol a chyflawniad personol yn helpu i wella effeithlonrwydd a pherthnasedd systemau addysg uwch Ewrop. Bydd hyn hefyd yn helpu i ragweld a rhagweld proffesiynau'r dyfodol a pharatoi ar eu cyfer. "

Roedd yr arolwg peilot graddedigion Ewropeaidd yn estyn allan at raddedigion Baglor, Meistr a chylch byr trydyddol flwyddyn a phum mlynedd ar ôl graddio mewn wyth gwlad (Awstria, Croatia, Tsiecia, yr Almaen, Gwlad Groeg, Malta, Lithwania a Norwy). Mae'r arolwg yn nodi ffactorau allweddol i wella canlyniadau astudio. Mae profiad dramor yn ystod cyfnod astudio yn cynyddu lefel y sgiliau datrys problemau. Mae “amgylchedd dysgu ysgogol”, lle mae darlithoedd yn cael eu hategu â dysgu seiliedig ar broblemau ac yn y gwaith, yn darparu gwell paratoi ar gyfer y farchnad lafur.

Mae profiad gwaith sy'n gysylltiedig ag astudio fel rhan o'r cwricwlwm yn lleihau bron i hanner y risg o fod yn ddi-waith neu mewn swydd â sgiliau is. Fodd bynnag, nododd llai na hanner ymatebwyr yr arolwg eu bod yn astudio mewn amgylchedd actif, gan ddangos yr angen am ymdrechion pellach i gefnogi'r dull hwn. Mae'r Menter Prifysgolion Ewropeaidd, blaenllaw y Ardal Addysg Ewropeaidd, yn hyrwyddo dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr ac sy'n seiliedig ar her. Mae mapio ychwanegol o arferion olrhain graddedigion yn yr Aelod-wladwriaethau, y Deyrnas Unedig, Norwy, Gwlad yr Iâ a Liechtenstein yn canfod bod angen ymdrechion sylweddol o hyd i gyrraedd system olrhain graddedigion gymharol ar lefel Ewropeaidd.

Rhannwch yr erthygl hon: