Rhoi arloesedd wrth galon addysg ar draws Canolbarth Asia

Fis diwethaf, cymeradwyodd yr Undeb Ewropeaidd y taliad cyntaf o a Grant €27miliwn i Kyrgyzstan i helpu i wella a datblygu sector addysg y wlad. Yn dilyn cyfnod heriol, lle rhoddodd pandemig COVID-19 bwysau ar lawer o systemau addysg ar draws Canolbarth Asia, bydd y grant hwn yn helpu i wella ansawdd addysgol a hyrwyddo safonau gwell. Gyda’i amrywiaeth eang o raglenni ar gyfer addysg a hyfforddiant, gan gynnwys Erasmus+ a’r Ardal Addysg Ewropeaidd, mae’r UE wedi gweithio’n helaeth i gefnogi addysg a datblygiad ieuenctid yn y rhan hon o’r byd, yn ysgrifennu Yerkin Tatishev, cadeirydd Bwrdd Ymddiriedolwyr Prifysgol Rheoli Almaty a chadeirydd Grŵp Kusto.

Ynghyd a'r ail Ffair Addysg yr Undeb Ewropeaidd, a gynhaliwyd yn ddiweddar yn Uzbekistan, nod yr UE yw dod yn bartner anhepgor, gan helpu i drawsnewid systemau addysg y rhanbarth. O fewn y cyd-destun rhanbarthol hwn, dylai twf cyflym ein tirwedd addysg ac ansawdd yr addysgu yn Kazakhstan fod yn enghraifft galonogol. Fel eraill, rydym wedi elwa o bolisïau sy’n annog cyfnewid rhyngwladol, cydweithredu ymchwil a rhaglenni symudedd, ac o gymorth rhyngwladol gan yr UE a’r Unol Daleithiau. Fodd bynnag, mae ein trawsnewid hefyd yn gofyn am arweiniad gan y sector preifat, a chredaf y dylai barhau i chwarae rhan gref wrth helpu i baratoi’r genhedlaeth nesaf yn well.

Fel cadeirydd a sylfaenydd Grŵp Kusto, daliad rhyngwladol amrywiol, rwyf wedi ceisio defnyddio fy safbwynt i greu modelau addysg newydd yn Kazakhstan. Yn gynharach eleni, cefais y fraint o ddod yn Gadeirydd Bwrdd Ymddiriedolwyr y Prifysgol Rheoli Almaty, yr ysgol fusnes gyntaf yn y wlad. Mae'r brifysgol wedi chwarae rhan ganolog yn y gwaith o lunio tirwedd addysgol y wlad - fel y tystiwyd gan y diweddar cynhadledd CEEMAN – a fy nod yw gwella ei rhaglenni academaidd ymhellach, agor drysau newydd ar gyfer cydweithredu rhyngwladol, a hyrwyddo entrepreneuriaeth ymhlith ei myfyrwyr.

Yn wyneb set ddeinamig a chymhleth o heriau lleol a rhyngwladol, mae'n rhaid i'n hysgolion ddarparu profiad addysgol blaengar, sy'n grymuso myfyrwyr, ac sy'n addysgu'r sgiliau angenrheidiol ar gyfer llwyddiant mewn economi fyd-eang. Yn hynny o beth, mae'r Academi Uwch Dechnoleg yn Almaty - ysgol yr wyf yn falch o fod wedi'i sefydlu - wedi gwneud cydweithredu, gwaith tîm, meithrin sgiliau a ffocws ar faterion y byd go iawn yn elfen ganolog o'i chenhadaeth.

Wedi'i ddechrau yn 2017 gyda'r nod o drawsnewid y profiad dysgu, Academi Uwch Dechnoleg yw'r ysgol arloesol Dysgu Seiliedig ar Brosiect (PBL) gyntaf yn Kazakhstan. Mae'r academi yn cyfuno dulliau addysgu arloesol o'r UD, y Ffindir a Kazakh, gan greu cymuned fyd-eang a all baratoi myfyrwyr ar gyfer ein byd cynyddol ryng-gysylltiedig. Heddiw, mae'r ysgol yn arwain y ffordd gyda'i hymrwymiad i dechnolegau a dulliau dysgu newydd, er mwyn sicrhau bod y genhedlaeth nesaf yn barod i gael effaith.

Wrth wraidd dull yr Academi Uwch Dechnoleg mae “Dysgu Seiliedig ar Brosiect”, sef methodoleg addysgu bwrpasol lle mae myfyrwyr yn dysgu trwy fynd i'r afael â phroblemau a materion bywyd go iawn, cymhleth a'u datrys. Wedi'i gyfuno â ffocws ar dechnoleg ac entrepreneuriaeth, mae'r dull hwn yn caniatáu i bob myfyriwr ddatblygu ei allu i feddwl yn feirniadol a chreadigol wrth barhau i ymgolli yn y technolegau a'r materion sy'n diffinio ein byd.

Mewn dim ond 6 mlynedd, mae'r Academi Uwch Dechnoleg eisoes wedi denu sylw arweinwyr byd-eang ym maes polisi cyhoeddus ac addysg, megis Ben Nelson, y gweledigaethwr y tu ôl Prifysgol Minerva, a ymwelodd â'n hysgol y mis diwethaf. Yn ystod taith o amgylch yr academi, disgrifiodd Mr Nelson hi fel yr “ysgol orau yn y byd” ac roedd yn ymhyfrydu yn ei hymrwymiad i’r dyfodol.

hysbyseb

Nid ef yw'r unig un sy'n gweld potensial a chyflawniadau'r High Tech Academy. Ond wrth i wledydd ledled y byd geisio addasu eu systemau addysg i ddiwallu anghenion yfory, mae angen mwy o gymorth arnom i dyfu’r model. Yn hynny o beth, er fy mod yn cymeradwyo buddsoddiad diweddar yr UE yng Nghanolbarth Asia, rhaid inni i gyd gymryd perchnogaeth o’r ymdrechion hollbwysig hyn, yn enwedig y rhai yn y sector preifat sydd â’r pŵer i lunio’r newidiadau hyn.

Rwy'n gobeithio y bydd ein profiad yn Kazakhstan, a'r cyfraniad y mae'r gymuned fusnes eisoes wedi'i wneud i foderneiddio ac ehangu cyflym ein tirwedd addysg, yn esiampl i eraill, ac yn darparu llwybr ar draws Canolbarth Asia i gymryd rhan mewn sicrhau mwy. dyfodol llewyrchus i bawb.

Rhannwch yr erthygl hon: