Mae Cydweithrediad a Chyfnewid Addysg Alwedigaethol rhwng Tsieina a Gwlad Belg yn addawol

"Yn ddiweddar, ymwelais â Phrifysgol Gwyddoniaeth Gymhwysol a Chelfyddydau Antwerp (AP) AP ar wahoddiad i fynychu seremoni arwyddo ar-lein Memorandwm Cyd-ddealltwriaeth a Llythyr o Fwriad gan Shanghai Conservatory of Music a Phrifysgol Gwyddoniaeth a Thechnoleg Alwedigaethol Hainan gydag AP yn y drefn honno. " - yn ysgrifennu Cao Zhongming, Llysgennad Gweriniaeth Pobl Tsieina i Wlad Belg (Yn y llun).

"Mae'r ddwy ddogfen hon, gyda dulliau cydweithredu sylweddol ac amrywiol, yn canolbwyntio ar addysg alwedigaethol a meithrin talentau cerddorol. Mae cydweithredu ar feithrin talentau cerdd yn cynnwys ffurfiau megis cyfnewid athrawon a myfyrwyr, cyfnewid perfformiadau, rhaglenni astudio dramor, a hyfforddiant ar gyfer cystadlaethau rhyngwladol. Mae cydweithredu ar addysg alwedigaethol yn ymwneud â chydweithrediad canolfan adsefydlu a chyfnewid a chydweithrediad ar driniaeth adsefydlu, gwasanaethau, interniaethau a fforymau rhyngwladol.Mae llofnodi'r ddwy ddogfen hyn yn gyflawniad pwysig arall o gydweithrediad addysgol ac is-genedlaethol rhwng Tsieina a Gwlad Belg.

          Mae addysg alwedigaethol a hyfforddiant gweithwyr proffesiynol medrus yn perthyn yn agos i ddatblygiad economaidd a chymdeithasol. Maent o arwyddocâd mawr o ran hyrwyddo cyflogaeth ac entrepreneuriaeth, hybu datblygiad economaidd a chymdeithasol, a bodloni dyhead pobl am fywyd gwell. Mae datblygu addysg alwedigaethol a chryfhau hyfforddiant gweithwyr proffesiynol medrus wedi dod yn ddewis o bwysigrwydd strategol i wledydd gwrdd â'r heriau sy'n ymwneud â'r economi, cymdeithas, poblogaeth, yr amgylchedd a chyflogaeth, a gwireddu datblygu cynaliadwy. Yn y blynyddoedd diwethaf, mae llywodraeth Tsieina wedi blaenoriaethu addysg alwedigaethol a hyfforddiant gweithwyr proffesiynol medrus. Ym mis Awst eleni, cynhaliodd Tsieina Gynhadledd Datblygu Addysg Alwedigaethol a Thechnegol gyntaf y Byd yn Tianjin. Yn neges longyfarch yr Arlywydd Xi Jinping i'r gynhadledd, nododd fod Tsieina yn hyrwyddo datblygiad addysg alwedigaethol o ansawdd uchel, ac yn cefnogi cyfnewidiadau a chydweithrediad addysg alwedigaethol â gwledydd eraill. Mae Tsieina yn barod i weithio gyda gwledydd eraill i gryfhau dysgu ar y cyd, cyfraniad ar y cyd a buddion a rennir, gweithredu'r Fenter Datblygu Byd-eang, a chyfrannu at weithrediad cyflymach Agenda 2030 y Cenhedloedd Unedig ar gyfer Datblygu Cynaliadwy.

          Yn y bôn, mae Tsieina wedi rhoi system ysgolion galwedigaethol ar waith sy'n integreiddio ysgolion galwedigaethol uwchradd, uwch ac israddedig. Mae tua 11,200 o sefydliadau addysg alwedigaethol a thros 29.15 miliwn o fyfyrwyr cofrestredig yn y system hon. Mae ei fwy na 1,300 o majors yn cwmpasu pob sector o'r economi genedlaethol yn y bôn. Mae cynnydd calonogol wedi'i wneud mewn cyfnewidfeydd tramor a chydweithrediad addysg alwedigaethol Tsieina. Mae Tsieina wedi bod mewn cysylltiad da â dros 70 o wledydd a sefydliadau rhyngwladol, wedi sefydlu 20 o Weithdai Luban mewn 19 o wledydd, wedi cynnal Cystadleuaeth Sgiliau Coleg Galwedigaethol y Byd ac Arddangosfa'r Byd ar Integreiddio Addysg Alwedigaethol a Diwydiant, ac wedi lansio Cynghrair y Byd ar Alwedigaethol. ac Addysg Dechnegol. Wrth symud ymlaen, bydd Tsieina yn archwilio cydweithrediad rhwng busnesau a sefydliadau addysg alwedigaethol wrth redeg ysgolion dramor, er mwyn adeiladu mwy o lwyfannau cydweithredu, agor mwy o sianeli cydweithredu, cynnal cyfnewidiadau a deialogau aml-blaid ymarferol, a hyrwyddo datblygiad cyffredin addysg alwedigaethol. ym mhob gwlad.

          Mae gan Wlad Belg system addysg alwedigaethol gyflawn a nodedig, sy'n cynnwys cydweithrediad arbennig o agos rhwng sefydliadau addysg a busnesau. Rydym yn barod i dynnu ar arbenigedd a phrofiad addysg alwedigaethol Gwlad Belg. Mae datblygiad addysg alwedigaethol yn Tsieina yn ffynnu, mae cynnydd economaidd-gymdeithasol Tsieina wedi creu galw enfawr am weithwyr proffesiynol medrus, ac mae cyfnewid a masnach pobl-i-bobl rhwng Tsieina a Gwlad Belg wedi bod yn tyfu'n gyson. Bydd y rhain i gyd yn dod â chyfleoedd gwych ar gyfer datblygu addysg alwedigaethol uwch Gwlad Belg a chydweithrediad allanol. Gall Tsieina a Gwlad Belg gynnal cydweithrediad ymarferol ar hyfforddi gweithwyr proffesiynol medrus mewn meysydd fel amaethyddiaeth fodern, gwasanaethau modern, celf a chwaraeon trwy ddulliau megis cydweithredu wrth redeg ysgolion, cyfnewid athrawon a myfyrwyr, ymweliadau cilyddol, interniaethau a chynadleddau rhyngwladol. Bydd cydweithrediad o'r fath yn cyfrannu at ddatblygiad economaidd a chyflogaeth ieuenctid yn y ddwy wlad.

          Ers sefydlu cysylltiadau diplomyddol dros bum degawd yn ôl, mae Tsieina a Gwlad Belg wedi mwynhau datblygiad cyson o gyfnewidiadau a chydweithrediad addysgol. O ystyried gwahanol hanesion, diwylliannau a systemau gwleidyddol y ddwy wlad, nid yw ond yn naturiol i Tsieina a Gwlad Belg gael safbwyntiau gwahanol ar rai pynciau. Ond ni fydd gwahaniaethau o'r fath yn effeithio ar ddeialogau, cyfnewidiadau a chydweithrediad dwyochrog. Mae'n gwasanaethu diddordeb y ddwy ochr i gynyddu cyfathrebu, cryfhau dealltwriaeth, ehangu tir cyffredin a chynnal cydweithrediad sydd o fudd i'r ddwy ochr. Mae'n braf gweld bod gan y craff yng Ngwlad Belg, o'r llywodraeth i brifysgolion, y diddordeb a'r ewyllys ar gyfer cyfnewid addysgol a chydweithrediad â Tsieina. Rwy’n hyderus y bydd cydweithredu a chyfnewid addysg alwedigaethol rhwng Tsieina a Gwlad Belg yn croesawu gobaith addawol.

hysbyseb

Rhannwch yr erthygl hon: